Bevegelser og bilder 'øke fremmedspråk læring'


Bevegelser og bilder 'øke fremmedspråk læring'

En ny studie styrker multisensorisk teori om læring som sier at folk lærer lettere når flere sanser aktiveres samtidig. Ved hjelp av et kunstig språk de utviklet for forskning, dro forskere eksperimenter for å vise at folk husker fremmedspråk bedre når - i tillegg til å lese og høre - de ser bilder og uttrykker sin mening med bevegelser.

Når du lærer nye utenlandske ord, hjelper det å få bilder av disse ordene samtidig som de leser og lytter til dem.

Bildekreditt: Max Planck Institute / v. Kriegstein

Teamet - fra Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences i Leipzig, Tyskland - rapporterer funnene i tidsskriftet Nåværende biologi .

Mange mennesker - basert på deres skoleopplevelse - vil trolig si at rote læring av lange lister kanskje ikke er den beste tilnærmingen, men studieforfatterne sier at det i stor grad er uklart hvordan menneskelig hjerne optimaliserer utenlandske språk optimalt.

Studien antyder å legge til bilder for å lære ved å lese og lytte hjelper, men legge til bevegelser hjelper enda mer, spesielt når de gestene - som involverer motorsensene - utføres av elevene selv .

For deres studie brukte Katharina von Kriegstein - professor og leder av Neural Mechanisms of Human Communication Group på Max Planck - og kollegaer Vimmish, et kunstig språk de utviklet seg som har lignende fonetiske regler til italiensk.

I løpet av en uke inviterte de en gruppe unge menn og kvinner til å huske betydningen av betong (for eksempel «sykkel») og abstrakte (for eksempel "tanke") substantiver i Vimmish ved hjelp av tre forskjellige tilnærminger.

I den første tilnærmingen leste elevene det vimmede ordet og oversettelsen og hørte det også. I den andre tilnærmingen ble også lese- og lyttemetoden ledsaget av å se et bilde og en gest som enten tegnet bildet i luften eller symboliserte det.

Den tredje tilnærmingen var lik den andre, bortsett fra at elevene utførte bevegelsen selv.

"Atesi" på vimmisk betyr "tanke". Følgende video viser bevegelsen for den:

Deretter ble elevene testet på deres tilbakekalling av betydningen av de våte ordene de hadde lært, mens forskerne tok funksjonell magnetisk resonans imaging (fMRI) skanning av hjernen deres.

Tilbakekalling var bedre når beriket med bilder og selvutfoldede bevegelser

Resultatene viste at tilbakekallingen var bedre da ordene hadde blitt lært med bevegelser og bilder, sammenlignet med bare å lytte og lese - spesielt når elevene utførte bevegelsene selv.

Når de analyserte hjerneskanningen, fant forskerne forskjellige deler av hjernen korrelert med tilnærmingene hadde blitt brukt til å lære ordet; Husker ord lært med bilder aktiverte det visuelle systemet, mens tilbakekallende ord lært gjennom bevegelser aktivert motorsystemet.

Teamet sier at de nå vil finne ut om aktiviteten i motor- og visuelle sentre faktisk er årsaken til forbedret læring. De planlegger å gjøre dette ved å aktivere hjerneceller i disse regionene ved hjelp av elektroder og måle effekten på læringsresultater.

Spekulerer på forestillingen om at jo mer sansene som er forlovet, jo bedre er læringen, sier Prof. von Kriegstein: "Det kan vel være slik, men vi vet ikke hvor mye læringsutfallene blir bedre med tillegg av flere sanser." Hun legger til:

Ideelt sett bør de individuelle sensoriske inntrykkene samsvare med hverandre. Med andre ord, for å lære det spanske ordet for eple, bør emnet gjøre en eplebeest, smake et eple eller se på et bilde av et eple."

I oktober 2014, Medical-Diag.com Rapporterte hvordan en annen gruppe forskere fant at mental rus og refleksjon øker læring. Den studien viste at når vi slapper av og reflekterer, konsoliderer vi ikke bare minner - som tidligere forskning allerede har etablert - men vi forbedrer også fremtidig læring.

Game Theory: Luigi, the RICHEST Man in the Mushroom Kingdom? (Super Mario Bros) (Video Medisinsk Og Faglig 2020).

§ Problemer På Medisin: Medisinsk praksis