Musikk eksponering fordeler babyer hjerner


Musikk eksponering fordeler babyer hjerner

Tidlig musikkopplæring kan hjelpe barn til å utvikle et bredt spekter av perceptuelle ferdigheter, og det kan hjelpe dem når de lærer å snakke, ifølge en ny studie publisert i Prosedyrene ved det nasjonale vitenskapsakademiet .

Spedbarnene ble oppfordret til å riste marakas i tide med takt for den nye studien.

Tidligere forskning har indikert at musikkopplæring når ung kan forbedre spedbarns evne til å behandle musikalske lyder og tale.

Det har imidlertid ikke vært klart fra disse studiene om perceptuelle forskjeller mellom musikere og ikke-musikere skyldes musikkopplæring. Det kan være at folk som allerede har overordnede lydkunnskaper, er mer sannsynlig å bli involvert i musikalske aktiviteter.

I tillegg varierer kvaliteten og stilen av musikkopplæring mye, noe som potensielt påvirker resultatene.

Forskere fra University of Washington i Seattle har undersøkt effektene av tidlig musikkopplæring på musikk og talebehandling i 9 måneder gamle spedbarn.

Deltakerne var alle fra engelskspråklige bakgrunner, og deres tidligere eksponering for musikk var lik. Ingen av foreldrene deres var musikere.

Musikkspill knyttet til språkrelatert nevrologisk stimulering

Den randomiserte, kontrollerte studien involverte en gruppe på 20 spedbarn som lyttet til musikkopptak i trippelmåler (valsetid), mens en kontrollgruppe på 19 spedbarn spilte med ikke-musikalske leker.

  • I 2012 hadde 35,6 prosent av voksne i USA tatt musikkleksjoner på et eller annet tidspunkt i livet
  • Dette var ned fra 47 prosent i 1982
  • I 2012 spilte 20,6 prosent av amerikanske 18-24-åringer et instrument.

Barnene deltok i 12 økter, hver varige 15 minutter, over en periode på 4 uker.

Aktivitetene i begge gruppene var multimodale, sosiale og repeterende. Opplevelser finnes vanligvis i spedbarnsmusikundervisning, bortsett fra at kontrollgruppens erfaring ikke innebar musikk.

Spedbarn i musikkintervensjonsgruppen ble oppmuntret og bidro til å tappe ut de musikalske beats med maracas eller føttene, og de ble hoppet i tide med rytmene.

De i kontrollgruppen spilte med biler, blokker og andre leker som krevde koordinert bevegelse, men ikke musikk.

Etter 4-ukers studieperioden brukte teamet magnetoencefalografi (MEG) til å måle nevrale responser hos spedbarnene.

MEG er en ikke-invasiv teknikk for å undersøke de dynamiske, magnetiske feltene som kommer fra synkronisert nevralfyring. Det kan gi millisekund-til-millisekund målinger av pågående hjerneaktivitet. Det avslører også hvilken del av hjernens aktivitet som skjer i.

Under MEG-opptakene hørte spedbarnene toner i trippelmåler og lyder fra fremmede språk.

Ved å høre både musikk og tale lyder, viste de som hadde fått musikkopplæring større neural aktivitet i hørbare og prefrontale kortikale områder, som har vært knyttet til mønsterbehandling og prediktiv koding av auditiv stimuli.

Forfatterne mener at eksponering for musikk tidlig i livet kan forbedre spedbarns evne til å oppdage mønstre i komplekse lyder, og at musikkintervensjon kan generaliseres til endringer relatert til taleutvikling.

Samhandler med musikken

Medical-Diag.com Spurte studien medforfatter Dr. Patricia Kuhl, hvordan aktive barn burde være å dra nytte av eksponering for musikk.

Hun forklarte at handlingen er viktig for å lære både musikk og språk. I tidligere studier har teamet sitt funnet at når spedbarn lytter til folk som snakker, er hjernens sentre de bruker til å snakke tilbake aktive, selv før de kan snakke.

"Spedbarn vil oppføre seg i verden," sa hun. "De vil snakke tilbake, de vil flytte til musikken, og de vil lage musikk selv."

Forskerne tror at å få barna til å bevege seg til musikken, var en viktig del av intervensjonens suksess.

Vi spurte også Dr. Kuhl om typen musikk ville gjøre en forskjell. Hun fortalte oss:

All musikk innebærer mønstre, slik at effektene vi ser i babyens hjerne, kan holde tro på all musikk. Vi tror at spedbarn i musikkgruppen lærte å oppdage mønstre, og at mønsteroppfattelsen er veldig viktig for læring, ikke bare i musikk, men i stor grad.

Vi viser at effekten av musikk utvidet til tale. Vi vet ikke om musikkinnlæringen vil strekke seg til visuelle mønstre eller andre mønstre, men det kan. Å lære å forutsi mønstre er en svært viktig ferdighet som kan hjelpe til med å lære veldig generelt."

Dr. Kuhl fortalte Medical-Diag.com At de ennå ikke vet om eldre barn kan ha nytte av musikk på samme måte, men de planlegger å teste barn i ulike aldre i fremtiden.

6 Hour Deep Healing Music: Relaxing Music, Meditation Music, Soothing Music, Relaxation Music, ☯933 (Video Medisinsk Og Faglig 2021).

§ Problemer På Medisin: Medisinsk praksis